在青岛工程学院铁道交通学院的比赛课上，一群选手对地铁受电弓机械部件进行检查和保压。为了在最短的时间内找到并排除故障，需要对360多个位置进行一一检查。两个年轻人，速度快如闪电。
这种紧张、激烈的竞争场景是青岛理工大学师生每天的教育经历。
“职业技能竞赛是国家选拔技能人才、培养优秀工匠的重要途径。在推进工科改革和融合教育学习过程中，我们提出了“五”教学模式：“课堂是操场、作业是活动、考核是比赛、老师是教练、学生是运动员”。以评价为竞争过程，让学生在学习中竞争，在竞争中竞争，极大地提高了学生的专业技能和素质。
在青岛工程学院的校园里，除了班级比赛和年级比赛外，还定期举办高中比赛和校际比赛。此外，学校鼓励师生积极参加市级、州级、全国级和世界级的比赛。通过八个层次的竞争，形成规范的竞争机制，让最优秀的人才在竞争中脱颖而出。
2025年5月，在国家公布的2023-2024学年中等职业教育国家奖学金获得者名单中，王硕作为山东省唯一一名技工大学学生从青岛理工大学毕业。
“竞争性教育“这种模式不只是培养精英，而是寻求新途径，培养能够参与、展示优秀才能的技能型人才。”通过提高考核标准，大学才能成为二流大学。他表示，学校将引导不断完善竞赛机制，创设“周赛”、“月赛”、“年赛”的局面，让有兴趣、致力于学习技能的学生学得实实在在。
迄今为止，青岛技工学院已承办国家、省、市级竞赛160余项，师生在各级各类技能大赛中获奖900余项。学校培养了中共二十大代表、“高铁工匠”郭锐先生，十四届全国人大代表李文龙先生等伟大工匠。大会主席、国家技能大师工作室主任张合力先生，培养了许多活跃在行业前沿的优秀毕业生。其“竞赛驱动”的教育模式得到了有关部门的认可和好评。
（记者刘艳杰、朱楠）【刘洋河编辑】
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