最近，教育部的基础教育和教学指导委员会正式发布了“为大型和中学使用成人人工智能的指南（2025年版）（2025年版）““使用指南”在学校应用的基本和次要方案中，应通过标准使用的潜在人工智能使用。禁止学生使用在小学和中学应用中团结起来的开放式世代，并且不允许教师使用生成的人工智能作为替代教学主题。 目前，人工智能被广泛用于各种领域，这些领域已成为促进社会发展和人民工作和生活方式的深度变化的第一个驱动力。毫无疑问，教育领域也应该继续发展科学技术，以便人工Lligence可能是青少年手的关键。 在今年的两个会议上，NPC代表Yin Jie建议人工智能教育被视为基础教育，人工智能教育在很大程度上很受欢迎。 2025年4月11日，教育部和其他九个部门提出了“加速数字教育方面的意见”，这是加强人工智能和其他领域的前瞻性布局所必需的，鼓励在各个地方的学校探索新的“人工智能 +教育”范式的新范式。 如果我们想为未来培养现代才能，就无法避免人工智能。毫无疑问，该国是远离视觉上的正确举措，这使人工智能提前加快了教育数字化过程。在纳蒂奥的指导下NAL教育政策，许多省和城市开始在议程上颁布一般人工智能课程。例如，北京的市政教育委员会发布了“北京工作计划，用于在大型和中学（2025-2027）建立人工智能教育”，这表明秋季学期的开始，整个典型情报。 人工智能教育的人口已成为不可避免的课程。不可避免的是，省和城市将遵循时代，科学和技术的速度，并开放大型和中学的人工智能通用教育。因此，随着人工一般智力课程的开放，AI不再是小学和中学的学生无法实现的科幻产品，而是对学校的学习和与学生进行交流的研究。学生还可以将AI下载到智能手机或CLI上Ent，这成为教学学生的学习工具。 当然，对于大型和中学而言，绘制人工智能的一件好事，不可避免地会导致一些负面影响，这引起了一些担忧：例如，如何保护个人隐私和有关应用中小学应用的数据？例如，AI辅助研究，教学论文，家庭作业纠正和作业答案的可靠性？更重要的是，AI工具的学生的长期使用可能会带来希望，从而影响他们独立的心理能力。请想：AI可以帮助您提出问题，AI可以帮助您，AI帮助您设计，AI可以帮助您写论文...从长远来看，学生的独立思考能力是不可避免的。 如何更好地促进人工智能的通识教育？不允许学校自由表现，但是需要一项指南法规来调整人工智能的应用RY学校。基于此，教育部的基础教育教学指导委员会发布了“针对大型和中学使用成人人工智能的指南（2025年版）。据报道，“用户指南”将建立从系统标准，教学准则，教学准则，教学指南和定位方面的系统预防机制，以防止学生对独立思维的行为损失多余的AI II。 人工智能可以用作有用的教育工具，但不应替代思考。因此，所有地区的学校必须严格遵循“指南”才能耐心，因为AI无法避免学生独立思考的技能和实践。否则，我们对中小学中人工智能填充人工智能的好愿望反对我们的偏好。 资料来源：jingchu.com（hubei daily.com） 五月 - 塞：黄Qicha（黄卢学校，马古杜镇，苏亚区，沙NGQIU市，河南省） 编辑：Shen Sufen